法治日报全媒体记者 赵晨熙 近日，教育部等十三部门印发《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》（以下简称《意见》），对非...

中小学生系未成年人，其心理发育并未成熟，对于外界刺激的承受能力有限，学生之间的个体差异也比较大。学校作为教育机构，在处分学生时应当充分考虑学生的心理承受能力，在处分的同时做好教育、疏导工作。从根本上讲，对学生的处分也是教育手段，而不是简单的惩罚。只有在充分考虑受处分学生的心理素质，针对其实际情况进行教育、疏导的基础上，处分手段才能真正发挥教育作用，才能避免可能发生的悲剧。

  近年来，国家高度重视博物馆青少年教育工作，出台了一系列政策措施，推进中小学生利用博物馆开展学习，促进博物馆资源与课堂教...

  近日，教育部、中央编办、民政部和市场监管总局联合对2018年9月教育部发布的《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试...

　　人民网北京11月4日电 （记者宋子节、温璐）近日，记者从北京市民政局了解到，“全国中小学生综合素质等级测评中心”及其下设分支机构...

　　本报南京11月21日电 （记者王伟健）日前，江苏省泰兴市检察院检察官以“个人信息保护法”为题，给中小学生及家长上了一堂法治课。据介...

原标题：《上海市未成年人保护条例》修订案表决通过一群中小学生，“走进人大”模拟立法审议，建言“网络保护”立法，独辟蹊径。一位检察官...

原标题：《上海市未成年人保护条例》修订案表决通过一群中小学生，“走进人大”模拟立法审议，建言“网络保护”立法，独辟蹊径。一位检察官...

任旋旋无论是中小学生上的课外辅导班,还是成人追求自我发展上的健身、英语等培训班,在签署协议时所使用的合同文本几乎都是格式合同。所谓格...

法治日报全媒体记者 唐荣 通讯员 庄小立 潘瑶瑶 莫雅璇为增强广大中小学生的识毒、防毒、拒毒意识，筑牢校园安全防线，3月28日，广东...